新课标体育水平的划分？(省运会羽毛球冠军可以申报国家二级运动员吗？)

1、新课标体育水平的划分？

体育水平的划分是根据学生在体育课上的表现和能力，将其分为六个等级，从高到低依次为优秀、良好、及格、不及格、免修和免试。具体划分标准如下：

1. 优秀：能够熟练掌握所学的基本技能和规则，拥有较强的身体素质和协调能力，在体育活动中表现突出，能够发挥领导和带动作用。

2. 良好：能够掌握所学的基本技能和规则，身体素质和协调能力较强，能够积极参与体育活动，达到一定水平，有一定的领导和带动能力。

3. 及格：能够掌握所学的基本技能和规则，但身体素质和协调能力一般，参与体育活动较为消极，表现一般，没有领导和带动作用。

4. 不及格：无法掌握所学的基本技能和规则，身体素质和协调能力差，参与体育活动较为被动，表现不佳。

5. 免修：身体存在健康问题，无法参加体育活动，可以免修体育课。

6. 免试：在初中、高中阶段，参加全国、省、市运动会获奖及以上水平的学生，可以免修体育考试。

新课标体育水平划分如下：

一、基本水平：代表学生具备了生活、学习、工作、文体娱乐中所需的基本体育运动能力，体能水平和协调性得到了一定程度的提高。可满足日常生活、体育健身和个人兴趣需要。学生应力争达到或超过基本水平。

二、拔尖水平：代表学生在某一体育运动项目的技能表现上具备非常出色的能力和突出的优异表现，已达到普通运动员水平，能够参加校内外比赛和各种体育活动。“拔尖水平”既是学生体育素质和价值的重要体现，也是学生在特定体育运动项目的自我发展、成就和价值认同的重要来源。

三、达到综合水平：代表学生在各项体育运动中能够较为自如地运动，有一定的竞赛成绩。学生不应轻易放弃以下任何一项基础体育运动，单位均应设置相应的基础运动项目：田径、游泳、体操、球类、散打（柔道、跆拳道）等。

四、超常水平：代表学生在多项体育运动项目中具有突出的全面综合能力和在某一项特定体育运动中的非常出色表现，已达到运动员、国家甚至世界级别。是学生高水平体育素质的体现和价值认同，也是学生通过体育锻炼实现个人价值、发展个性的重要途径。

有三个级别，分别为合格、良好、优秀。体育课程是中小学生必修的课程之一，体育水平的划分需要合理地反映学生在体育方面的学习成果和能力水平。采用了三个级别，合格是学生达到基本要求，良好是学生在基本要求的基础上有所提高，能够胜任该项运动，优秀则是学生在良好的基础上有所突破，达到了较高的水平。重在考察学生对体育知识和技能的掌握和运用能力，更加注重学生的综合实践能力和创新能力的培养。对于学生而言，通过参加体育活动，掌握一定的体育知识和技能，不仅有益于身体健康，同时也有助于培养学生的自信心、毅力和团队协作精神等素质。

新课标体育水平划分分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。原因是新课标体育课程考核从以往的简单测试转变为多项考核，包括基础技能、应用能力和综合素质，因此需要更加科学的水平划分。优秀是指在各项考核中得分均在90分以上，良好是指在各项考核中得分均在70-89分之间，及格是指在各项考核中得分均在60-69分之间，不及格是指在各项考核中得分低于60分。新课标体育水平划分的建立旨在促进学生全面发展，引导学生树立正确的体育观念和健康生活方式，鼓励学生积极参与体育锻炼和竞赛活动，提高体育成绩和身体素质，进而增强自信心和锻炼意志品质。

明确结论是：新课标体育水平共分为四个等级，即优秀、良好、及格和不及格。原因是：是为了更好地评价学生的身体素质和健康水平，提高学生身体素质的同时也提高其学习成绩。是：优秀指学生在各项测试指标中均表现出非常高的水平；良好指学生在大部分测试指标中达到要求，但个别项目表现尚需提高；及格指学生在测试中达到基本要求，但需要在某些项目上再做加强；而不及格则指学生在测试中没有达到基本的身体素质要求，在学习和日常生活中都需要做出改善。这四个等级的划分，有利于学生自我评价和成长，也为体育教师提供了评价标准和指导方向。

根据新课标，体育水平主要分为A、B、C、D四个等级。 根据新课标的要求，学生在体育课中需要达到一定的体育素养和技能水平，因此将体育水平划分为不同的等级，有利于更全面地评价学生的体育水平和发展情况。 A等级表示优秀，B等级表示良好，C等级表示及格，D等级表示不及格。具体划分标准包括运动技能、体育知识、体质素质、运动表现等方面。此外，新课标还规定了体育课的教学目标、内容、方法等方面的要求，旨在促进学生全面发展。

新课标体育水平划分分为三个等级：合格、良好和优秀。因为新课标要求学生掌握一定的体育水平，对学生的考核和评估也需要有相应的标准，因此将体育水平分为三个等级进行评估和划分。合格是最基本的要求，良好是对学生好的表现的认可，优秀则表示学生的体育水平已经达到较高水平。此外，在新课标中对体育课的时间和内容也进行了明确规定，优化了体育课的教学内容和方法，使学生更全面、科学地发展身体素质，达到课标要求的体育水平。

1 新课标体育水平被分为合格、良好、优秀三个等级。2 这是因为新课标体育课程重新强调了素质教育的理念，旨在促进学生全面发展，因此需要分级别来衡量学生的体育素质水平。3 合格水平要求学生能够熟练掌握体育基础知识、基本技能和常见项目。良好水平要求学生能够掌握高难度技能和参与体育比赛。优秀水平要求学生在技能上更加出色，深入了解不同项目规则并在比赛中有出色的表现。

中取得一定的成绩，具备一定的体育竞技能力和身体素质。3. 合格：能够基本掌握一项或多项体育运动技能，能够在比赛中表现出基本的动作技巧和规则意识，具备一定的身体素质。4. 不合格：无法掌握基本的体育运动技能，无法在比赛中表现出基本的动作技巧和规则意识，身体素质较差。以上划分标准主要是根据普通高中课程方案（实验）的要求制定的，旨在评价学生的体育素养和身体素质

每个维度都有四个水平：新课标核心素养三个维度运动能力、健康行为、体育品德，分别设置了四个水平目标，每个维度的水平目标均按照核心素养发展水平逐一进阶。

每个水平均未对应学段：新课标中四个水平目标与以往的学段水平并不对应，不能简单地将水平目标中的水平当做学段，这些目标中的水平是指发展水平而非学段水平。

1 是根据学生在各项体育项目中的表现，将其分为及格、良好、优秀三个等级。2 具体的划分标准是由教育部颁布的《学生体质健康标准（2014年版）》规定，依据学生在不同年龄段、性别、身高等因素的基础上，对各项体育项目提出了不同的成绩要求。3 通过对学生体育水平进行划分，有利于更加全面、客观地评价学生的身体素质和体育运动能力，激发学生的体育兴趣和积极性。

1 根据新课标，体育水平划分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。2 划分标准主要取决于学生在体育课程中表现出的技能水平、身体素质和体育意识等方面，如优秀水平要求学生在多项体育项目中达到国家二级运动员水平及以上。3 此外，新课标还提出了“普及、提高”两个阶段，通过体育课程的教学使学生在运动技能、身体素质等方面得到全面提高和发展。

1 新课标体育水平划分分为合格、良好、优秀三个等级2 划分的原则是根据学生在体能、技能和体育知识等方面的表现进行评估，其中体能成绩占50%，技能成绩占25%，体育知识成绩占25%3 在实际评估中，需要进行体育测试和技能测试，并通过考试和平时表现来确定学生的体育水平等级。同时，要确保评估的公正性和客观性，以便更好地促进学生的体育发展。

2、省运会羽毛球冠军可以申报国家二级运动员吗？

可以获得国家二级运动员称号。 二级运动员： 凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号。 （一）获得各省、自治区、直辖市锦标赛前三名者。 （二）获得地（市）级锦标赛第一、二名者。 《运动员技术等级标准》是由国家体育总局自2010年3月1日起开始实施的新标准，代替了国家体育总局2005年10月1日颁布的《运动员技术等级标准》。标准中规定了运动员技术等级管理、申请条件、审批程序等。具体可以查询。